Tintin et les aventures du DPC en éducation

Tintin serait-il par transposition métaphorique, par un détournement tout en hommage aussi à notre culture commune, le messager pour tous nos collègues et aussi de nos ouvrages ?

Le développement professionnel continu des enseignants prend souvent l'image d'un voyage ou d'une aventure. Ce voyage est vu comme un processus continu d'apprentissage, d'adaptation et de transformation, qui a "sans doute un début, il n’a pas de fin". Le développement professionnel est une aventure au long cours, dont le "trésor pourrait bien être la réussite des élèves". Il s'agit d'un "voyage tentant".

Une série à épisodes

Tintin, c'est une série aussi à épisodes; la confrontation du héros à des contextes différents, une certaine continuité ou des récurrences dans les aventures; les personnages secondaires et finalement, toujours malgré tous les désagréments même physiques, il s'en sort. Cette trame ressemble furieusement à notre propre aventure professionnelle, non ?

Court rappel pour les (plus) jeunes

1. Tintin au pays des Soviets (1930)

Tintin est envoyé en mission en Union soviétique, où il découvre les dessous du régime communiste à travers une série d'aventures haletantes. Traqué par la police secrète et confronté à la propagande, il parvient malgré tout à dénoncer les injustices et à revenir sain et sauf en Belgique avec Milou.

2. Tintin au Congo (1931)

Dans l’Afrique coloniale, Tintin se confronte à la faune sauvage, à des chasseurs de gros gibier et à un réseau de trafiquants d’ivoire. Il traverse le pays, découvre des coutumes locales et finit par déjouer un complot menaçant les populations.

3. Tintin en Amérique (1932)

Arrivé à Chicago, Tintin affronte les gangsters de la prohibition, dont Al Capone. Entre enlèvements, évasions et règlements de comptes, il nettoie la ville de ses criminels et poursuit ses aventures dans l'Ouest sauvage, où il se heurte aux intérêts pétroliers sur les terres des Indiens.

4. Les Cigares du Pharaon (1934)

Au cours d’une croisière en Méditerranée, Tintin découvre une filière de trafic de drogue. Son enquête le mène de l’Égypte à l’Inde, à travers des pyramides mystérieuses, des temples cachés et des sociétés secrètes. Il fait la rencontre du professeur Sarcophage, et met au jour un vaste complot criminel.

5. Le Lotus bleu (1936)

Tintin se rend en Chine en pleine guerre sino-japonaise. Il y découvre l’ampleur d’un complot international impliquant drogue, corruption et manipulations politiques. Il se lie d’amitié avec un jeune Chinois, Tchang, et prend parti pour la justice face aux puissants.

6. L'Oreille cassée (1937)

La découverte d’un fétiche arumbaya volé dans un musée lance Tintin dans une aventure en Amérique du Sud. Il se retrouve au cœur d’une guerre entre deux pays fictifs, le San Theodoros et le Nuevo Rico, et finit par élucider un meurtre ancien lié à un trésor caché.

7. L'Île Noire (1938)

En poursuivant des faussaires après un sabotage d’avion, Tintin se retrouve en Écosse sur une île mystérieuse. Là, il découvre une imprimerie secrète dirigée par des criminels déguisés et parvient à démanteler leur réseau. La bête soi-disant monstrueuse de l'île n’est autre qu’un gorille apprivoisé.

8. Le Sceptre d’Ottokar (1939)

Tintin découvre un complot visant à renverser le roi Muskar XII de Syldavie. Il s’infiltre dans la cour royale et fait échouer une tentative de coup d’État orchestrée par des agents de la Bordurie, nation voisine belliqueuse. Il sauve le sceptre royal, symbole de la souveraineté du pays.

9. Le Crabe aux pinces d’or (1941)

En enquêtant sur une boîte de conserve suspecte, Tintin découvre un trafic d’opium. Il fait la connaissance du capitaine Haddock, commandant ivrogne d’un cargo utilisé pour la contrebande. Ensemble, ils échappent aux trafiquants et les livrent à la justice, forgeant une amitié indéfectible.

10. L’Étoile mystérieuse (1942)

Une météorite s’écrase dans l’océan Arctique. Tintin embarque dans une expédition scientifique pour l’analyser. Concurrencée par une équipe rivale soutenue par de puissants financiers, l’expédition tourne au duel tendu. Tintin découvre une matière étrange et de nouvelles formes de vie, révélant l’importance du phénomène.

11. Le Secret de La Licorne (1943)

En achetant une maquette de bateau, Tintin découvre un secret lié à un trésor enfoui depuis le XVIIe siècle. L’affaire prend de l’ampleur lorsqu’il apprend que le capitaine Haddock est descendant du chevalier de Hadoque, ancien capitaine du navire La Licorne. Une chasse au trésor est lancée.

12. Le Trésor de Rackham le Rouge (1944)

Accompagné du professeur Tournesol et du capitaine Haddock, Tintin embarque sur la piste du trésor de l’ancêtre de ce dernier, confronté autrefois au pirate Rackham le Rouge. Grâce à un sous-marin miniature, ils explorent les fonds marins avant de découvrir que le trésor repose en fait au château de Moulinsart.

13. Les Sept Boules de cristal (1948)

Les membres d’une expédition en Amérique du Sud sont victimes d’un mal mystérieux après avoir ramené la momie d’un inca. L’un après l’autre, ils sombrent dans le coma. Tintin tente d’élucider ce mystère, mais le professeur Tournesol est enlevé, laissant présager une suite périlleuse.

14. Le Temple du Soleil (1949)

Pour retrouver Tournesol, Tintin et Haddock s’envolent pour le Pérou. Ils franchissent les Andes et les jungles, jusqu’à atteindre un temple inca caché dans la montagne. Grâce à une éclipse solaire, ils sauvent leur ami des griffes des prêtres et mettent fin à la malédiction.

15. Tintin au pays de l’or noir (1950)

Alors que des moteurs explosent à cause d’un mystérieux carburant trafiqué, Tintin part au Khemed, pays du Moyen-Orient, pour enquêter. Il y découvre une lutte pour le pouvoir, une conspiration pétrolière et retrouve l’ennemi juré Müller. À force de ténacité, il restaure l’ordre et déjoue le complot.

16. Objectif Lune (1953)

Le professeur Tournesol convie Tintin et Haddock en Syldavie pour travailler sur une fusée lunaire secrète. Entre espionnage et sabotage, les préparatifs sont semés d’embûches. Le lancement est malgré tout réussi, et l’équipage entame son incroyable voyage vers la Lune.

17. On a marché sur la Lune (1954)

La fusée atteint son but : Tintin, Haddock et Tournesol marchent sur la surface lunaire, explorant un monde inconnu. Mais des traîtres infiltrés mettent en péril la mission. Grâce à leur courage et à leur sang-froid, ils parviennent à rentrer sur Terre.

18. L’Affaire Tournesol (1956)

Tournesol est enlevé par des agents bordures en raison de ses travaux sur une arme ultrasonique. Tintin et Haddock partent à sa recherche dans un climat de guerre froide. En Bordurie, ils affrontent un régime dictatorial et réussissent à libérer leur ami, en évitant un désastre géopolitique.

19. Coke en stock (1958)

Tintin découvre un trafic d’esclaves africains dissimulé dans des cargaisons de coca-cola. Avec Haddock, il infiltre un réseau criminel international mené par Rastapopoulos. Leur aventure les mène de la Méditerranée au désert d’Arabie, où ils parviennent à libérer les captifs et arrêter les coupables.

20. Tintin au Tibet (1960)

Suite à un rêve, Tintin est convaincu que son ami Tchang, porté disparu, est vivant. Il part à sa recherche dans l’Himalaya avec Haddock. Leur foi les guide à travers avalanches et monastères jusqu’à la découverte du yéti, qui a protégé Tchang. C’est une aventure d’amitié pure et d’humanité.

21. Les Bijoux de la Castafiore (1963)

La Castafiore, célèbre cantatrice, s’installe à Moulinsart, et une série d’incidents se produit : bijoux disparus, rumeurs dans la presse, et suspects multiples. Tintin enquête au cœur du château sans qu’il y ait de véritable aventure extérieure. Une énigme domestique pleine d’humour et de fausses pistes.

22. Vol 714 pour Sydney (1968)

En route pour une conférence, Tintin et ses amis sont détournés vers une île par des pirates aériens. Là, ils découvrent un complot ésotérique mêlant télépathie, extraterrestres et science-fiction. Une intervention surnaturelle leur permet de fuir, bien qu’aucun souvenir ne leur reste de l’expérience.

23. Tintin et les Picaros (1976)

Bianca Castafiore est emprisonnée en Amérique du Sud par le général Tapioca. Tintin, Haddock et Tournesol rejoignent un groupe de guérilleros, les Picaros, pour orchestrer un coup d’État sans violence. Le régime tombe, Castafiore est libérée, et l’histoire se conclut sur une touche pacifiste.

24. Tintin et l’Alph-Art (1986 – inachevé)

Tintin se retrouve plongé dans le monde de l’art moderne où un nouveau mouvement, l’Alph-Art, intrigue. Il enquête sur la mort suspecte d’un galeriste et découvre les agissements d’un certain Endaddine Akass, lié à une secte. L’album reste inachevé, interrompu au moment où Tintin est menacé de "statufication"…

Transposition méthodologique aux pratiques du développement professionnel continu des enseignants

En comparant les caractéristiques des aventures de Tintin (-voyages, enquêtes, confrontation d'obstacles, dénonciation d'injustices, retour) avec les descriptions du DPC des enseignants on peut observer des parallèles potentiels pour établir des analogies :

1. Le voyage et l'exploration : les aventures de Tintin sont intrinsèquement liées au voyage et à la découverte de lieux variés ("Tintin au pays des Soviets", "Tintin au Congo"). De même, le développement professionnel est décrit dans les sources comme un "voyage", une "navigation professionnelle" impliquant un "cheminement continu" et l'exploration de "parcours à explorer". Ce voyage permet de se "renouveler" et de donner un "nouveau souffle à sa carrière". Il peut s'agir d'explorer de nouvelles approches pédagogiques ou de s'inspirer de modèles internationaux.

   
   

2. L'enquête et l'investigation : Tintin mène souvent des enquêtes pour découvrir la vérité ou dénoncer des injustices. Le DPC des enseignants implique une démarche d'"enquête sur ses propres pratiques", un besoin de "réfléchir au travers de supports écrits" comme un carnet de bord. Il s'agit d'analyser sa pratique, d'observer les réactions des élèves, et d'analyser les résultats obtenus. Le DPC "commence par une enquête sur les pratiques, à plusieurs".

   
   

3. La confrontation et le dépassement des obstacles : les aventures de Tintin sont jalonnées de péripéties, de dangers et d'adversaires à affronter. De manière similaire,le DPC rencontre des "obstacles à surmonter", tels que le manque de temps ou de ressources, les résistances au changement, ou le manque de soutien. Le DPC permet de "dépasser les contraintes" et de transformer ces contraintes en opportunités. C'est un processus qui a ses "aléas, péripéties".

   
   

4. L'apprentissage et l'adaptation : dans ses aventures, Tintin apprend de nouvelles cultures et s'adapte à des situations imprévues. Le DPC est défini comme un "processus continu d'apprentissage, d'adaptation et de transformation", exigeant une "adaptation permanente" aux mutations de la société et du système éducatif. L'enseignant doit s'adapter "aux besoins spécifiques de ses élèves" et naviguer entre les exigences institutionnelles et ces besoins.

   
   

5. La transformation et l'impact : les actions de Tintin aboutissent souvent à des changements (dénoncer des régimes ou des injustices). Le DPC a pour objectif la "transformation profonde" des pratiques et a un "impact significatif" sur les apprentissages et la réussite des élèves. Le "trésor" de ce voyage est la réussite des élèves.

   
   

6. Le parcours personnel et collectif : bien que Tintin soit le héros, il est souvent entouré de compagnons. Le DPC, tout en étant un "voyage personnel" que chacun façonne, est fortement enrichi par la collaboration "avec ses pairs", le "partage d'expériences", et le travail en équipe pour briser "l'isolement". C'est une "aventure au long cours" plus collective qu'en solitaire, nécessitant la "coordination de l'équipage".

En résumé, la structure narrative des aventures de Tintin (voyage, enquête, obstacles, découverte, impact) présente des parallèles frappants avec la description du développement professionnel continu des enseignants comme un voyage personnel et collectif d'apprentissage, d'adaptation, d'enquête et de transformation face aux défis du métier, ayant pour but ultime la réussite des élèves.

Ce voyage professionnel implique de naviguer, s'adaptant aux milieux traversés et nécessitant la coordination de l'équipage pour affronter les difficultés. Un enseignant en cheminement professionnel est comparé à Ulysse, un personnage qui, dans son parcours parfois chaotique confronté à de multiples obstacles, fait preuve de "métis" (une ruse pragmatique et efficace pour s'en sortir). Il fait preuve de créativité en exploitant le potentiel des situations.

Le développement professionnel peut aussi être vu comme une "navigation professionnelle pour votre voyage". Une métaphore visuelle utilisée est une "carte de l’Ile au trésor pédagogique" inspirée de L’Île au trésor de Stevenson, conçue pour "permettre à chacun des lecteurs potentiels... de construire son parcours de formation".

En formation, nous avons souvent souligné l'importance d'utiliser des métaphores, des analogies et des contes pour aider les enseignants à appréhender la complexité de leur pratique et à donner du sens à leur mission. L'enseignement et la formation ont besoin d'illustration par le recours à un récit analogique, à l'usage de métaphores ou à des références animales, car les jeunes ont besoin d'images pour apprendre. L'enseignant lui-même a besoin de réfléchir de manière imagée à la complexité de sa pratique. L'approche métaphorique ou la pensée analogique sont des moyens puissants pour permettre une appropriation conceptuelle.

Des exemples de métaphores utilisées dans les sources, en dehors du voyage/aventure, incluent :

• Le colibri en équilibre dynamique pour décrire la nécessité de faire évoluer son approche sans rigidité.

• L'écluse pour expliciter la communication et l'adaptation dans la relation éducative, suggérant une ouverture progressive et un ajustement des objectifs et des représentations.

• La fable de la Forêt  pour voyager plus léger;

• le "sortilège de l’effet Bunuel" sur l'auto-enfermement collectif.

André de Peretti et François Muller ont co-écrit un ouvrage intitulé "Contes et fables pour l’enseignant moderne" qui utilise trente métaphores développées en éducation et en formation pour mieux appréhender la complexité.

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