Check-list pour un repérage de l’innovation







Repérer l'innovation (5): ingéniéries variées et techniques


« Demandez le programme » ou alors n’oubliez pas carte et boussole en éducation !


Dix manières de dire “c’est bien” à ses élèves, ça marche


Evaluer pour les apprentissages, ça marche: mode d’emploi (vidéo)


10/10- Le changement, c’est un voyage.


8/10- Le changement, cela s’accompagne


7/10 – Le changement, c’est dialogique.


5/10 – Le changement, ce sont des actes.


4/10- Le changement, cela commence bien par quelque chose


3/10- Le changement, c’est long et difficile


2/10- le changement, c’est la perception du changement


Ecole: la grande transformation ? Les clés de la réussite, éd. ESF, 2013


Echanger des savoirs, coopérer, c’est se former; l’extraordinaire « évaluation externe »


Kit de (se)cours-29: les réponses au test « éduquer ou former »


Kit de se(cours)- 28: êtes vous plutôt « éduquer » et/ou « former » ?


Kit de (se)cours-26: préparer un stage ou une formation


Kit de (se)cours-25: parlez-vous avec vos collègues de développement professionnel ?


Kit de (se)cours-24: qu’attendez-vous de votre (prochaine) formation ?


Kit de (se)cours: révision générale de 23 outils pour l’enseignant moderne