Les « grosses pierres » de l’enseignant débutant
Le « dessous des cartes » en éducation et en formation
intermède: la chauve-souris
Une invitation au « voyage » professionnel: la carte au trésor de l'innovation (video)
Mouvement, extrèmes, grèves, révoltes à l’Ecole ? L’analyse de Proudhon
Prends un siège, Cinna ! Le choix et l’audace en éducation
Le désordre est-il compatible avec l’École ?
Les rats de ville et les rats des champs, sur l’effet redoutable des environnements et des influences
Métonymie du maître étalon ou la mesure scolaire mise en questions
La métaphore de l’écluse explicitant la relation à autrui[1]
L’expérimentation, ou le passé du futur (1910) ?
« les problèmes sont nos amis » , d’aprés Carl Rogers - Kit de (se)cours-18
Mettre en réseau des équipes, ça marche (vidéo)
intermède: la belettte chapeautée
La « vague » de l’Innovation et de l’Expérimentation pédagogique
A la rescousse ! Wegener, Jules Verne et Glück, tous réunis !
Le paradoxe d’Abraham, l’hospitalité nécessaire
La « cuisine » à l’Ecole ou de l’Ecole ?
Que dit-on quand on dit « malaise » des enseignants ? (1)
Expérimenter dans la « machine-Ecole », est-ce (encore) possible ?
Et bien « zéboulons » ensemble !
Urbicande ou le changement dans les organisations
Peut-on penser « autrement » en pédagogie ? « Stratégies obliques »
Trouvez la bonne distance, notre ami le colibri