Prends un siège, Cinna ! Le choix et l’audace en éducationOn a pu évoquer à propos de pratiques routinière de l’enseignant la « pédagogie de la chaise », pour qualifier un style de conduite de...
Le désordre est-il compatible avec l’École ?Comme il fallait s’y attendre, la première boutique vendait plus de magazines que le pauvre Essam. Comme il fallait s’y attendre, un seul...
Initier un réseau de pratiques, est-ce nouveau ou… innovant ? Collaboration, coopération, contribution sont consubstantielles au développement professionnel. A côté de communications écrites plus...
Mettre en réseau des équipes, ça marche (vidéo)sketchnote produit à l'issue d'une formation des cadres, Polynésie française, nov. 2024 Le réseau, la (nouvelle) manière de conduire le...
Shaking up Education – Reconstruire l’école en GuadeloupeC’est pourquoi il devient intéressant de s’attarder quelque peu sur une situation exceptionnelle, inédite, où la « table rase » n’a pas...
Le développement professionnel des enseignants, un "gros" mot ? (textes et vidéo, Nipedu 83)Les deux compères Fabien et Régis, NIPEDU ont souhaité faire le n°83 sur la question; c’est du podcast en ligne; et dans la préparation,...
La « vague » de l’Innovation et de l’Expérimentation pédagogiqueLa Vague de l’Innovation concept: François Muller et Frédéric Teillard d’Eyry, Catherine Soubise, déc. 2007 A la manière de la « carte du...
Former à l’innovation, innover dans la formation ?L’innovation est comme quelques autres mots magiques, «attracteur étrange», qui jouissent d’une positivité de prime abord, qui parlent à...
Expérimenter dans la « machine-Ecole », est-ce (encore) possible ?La « Machine-Ecole » à la Ferry, version 2005, ou image d’Epinal revisitée du système-Ecole, Mission « innovation et expérimentation »...