Le lycée version 2018, identifier les concepts-clefs pour engager le travail avec les équipes
Au moment d’une consultation intense des corps constitués et des autres aussi par le ministère, il est intéressant de décoder les forces...
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Rêver son Ecole, c’est maintenant… et c’est en NZ (épisode 10)
Trois ans plus tard, les écoles sont sorties de terre sur de nouveaux concepts d’apprenance [youtube]https://youtu.be/8lOKS8Mv-8M[/youtub...
Au Japon 3/5 – Raccrocher les décrocheurs, le lycée Shuoh à Osaka
Introduction au Japon et quelques ressources sur l’éducation L’école numérique, ‘l’école du futur » de Nishiyuka à Saga Raccrocher les...
« Développer l’autonomie de l’élève », faire que cela soit plus qu’un voeu
Quelle est la question ? Est-ce le hasard ou la nécessité ? Plusieurs établissements ou instances de formation se sont signalés...
Créativité, une élaboration du concept en direct (video)
La créativité s’élabore en direct avec Jacques Lors du très récent FORUM DE L’EXPERIMENTATION tenu à Paris par la Mission « innovation et...
De l’accompagnement personnalisé et d’autres choses, vraisemblablement
Doctus cum libro, un guide Mac Mahon en pédagogie ? contenus ou objectifs ? 40 questions à l’accompagnement Diversification pédagogique...
Le tutorat, une pratique encore à (re)découvrir, toujours d’actualité
Le « lycée » nouvelle formule 2009 l’envisage, de nombreux dispositifs inscrits dans l’innovation ou l’expérimentation pédagogique...
Passer la « frontière »: organisation apprenante et ingénierie requise
« frontière invisible » dans l’établissement; il s’agit bien souvent de (ne pas) toucher à l’organisation du travail, en (ne pas)...
La « frontière invisible » dans nos écoles et établissements…
Trois chantiers La différenciation pédagogique, ce peut être un effort collectif et durable sur au moins trois axes, faisant les uns les...
Est-ce bien « le temps » en éducation ?
Non plus de simples projets, qui tout pédagogiques, restent intéressants en eux-mêmes, mais ils présentent la caractéristique de saturer...
« Accompagner », un mot, un concept, des questions (tags et carte heuristique)
groupe de nouveaux formateurs « lycée » tout au long de cette année, nous avons développé, expérimenté, analysé et éprouvé...
Le « temps » retrouvé en Education: une variable professionnelle et collective, pour favoriser les p
Les lois d’airain du temps scolaire n’ont rien à voir avec l’Ecole ! Tout est encore fait dans notre Ecole moderne more antiquo, quand...
Sommes-nous victimes du « sortilège de Bunuel » ? autour de l’expérimentation au lycée
La lecture de quelques blogs consacrés actuellement aux débats sur l’expérimentation au lycée, sur les « pièges », sur les intentions...
Innover, c’est faire l’inventaire expert… à la manière de Picasso
L’extraordinaire et rare exposition du Grand Palais en ce moment à Paris consacrée à Picasso et ses maîtres conjugue des oeuvres jusque...
Le Cygne noir a-t-il du sens en éducation ?
Libano-américain, Nassim Nicholas Taleb est écrivain et philosophe des sciences du hasard. Depuis 2007, il est l’essayiste le plus lu et...
Connaissez-vous vos élèves ? (suite) télé, ordi, et collège…
Selon une enquête de la CPAM et de l’académie de Paris, un élève parisien de 3e sur deux passe son temps libre face à la télévision,...
Peut-on (encore) innover en classe, avec et par et pour les élèves ?
propos recueillis par François Jarraud « 1001 propositions pédagogiques » est un livre original, foisonnant, c’est tout sauf un manuel...
Innovation, c’est quoi au juste, l’exemple du « Tertiaire »
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Que savons-nous de nos (anciens) élèves ?
Quelques témoignages oraux, écrits, parfois vidéos (si, si), des « retours sur l’expérience » comme nous en avons eu lors du séminaire...
Que dit-on dans « autonomie de l’élève » à l’Ecole ? Pari et défi pour nos écoles, collè
l’autonomie chez l’enfant ? Issu du grec « Auto-nomia », l’autonomie est la faculté d’agir par soi-même en se donnant sa propre loi. La...
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