Ulysse, patron tutélaire des enseignants

30 avr.
3 min de lecture

Dernière mise à jour : 30 avr.

Après les nombreuses éditions, régulièrement augmentées, de l'ouvrage "Manuel de survie à l'usage de l'enseignant", la publication de 600 pages atteint une limite éditoriale qui nous invite à penser une alternative, comme ici dans un blog enrichi.

La situation actuelle des éditeurs, les politiques de publication et de promotion court-termiste, la désaffection des publics envers la littérature professionnelle au moment même des besoins de recrutement, la baisse préoccupante des inscriptions aux concours de recrutement, le recours à des contractuels parfois peu formés, tous ces facteurs nous invitent à rendre encore plus accessibles les ressources développées depuis des années; et dans des modalités renouvelées à défaut d'être innovantes (mais est-ce bien la question ?).

Ainsi, en reprenant l'architecture du Manuel en 30 compétences de l'enseignant, identifiées, analysées, ressourcées et expérimentées sur le terrain, partout dans les académies, nous avons privilégié des messages "clairs" et courts, des idées et des pistes à suivre, dans une facture visuelle et narrative bien connue, celle de la bande dessinée, en hommage à de grands maitres tels que Edgar P. Jacobs.

Le recours à la figure mythique d'Ulysse s'explique par l'évocation régulière à la "métis" du héros; à la fois faible ou démuni dans la confrontation à des mésaventure périlleuses, il parvient à s'en sortir; et atteindre (enfin) son objectif.

L'idée du titre « Ulysse enseignant » vient de la culture classique et de nos ouvrages qui utilisent fréquemment la figure d'Ulysse et la métaphore de l'Odyssée pour décrire la complexité du métier.

L'usage de la « métis » (la ruse) : tout comme Ulysse utilise son intelligence pragmatique pour se sortir de situations critiques, l'enseignant doit mobiliser une habilité intellectuelle et pragmatique pour exploiter le « potentiel de situation » face aux imprévus de la classe, plutôt que de rester figé sur un programme linéaire.

Un voyage au long cours sans fin réelle : le développement professionnel est décrit comme une aventure qui a un début mais pas de fin, un processus continu d'apprentissage et de transformation tout au long de la carrière.

La navigation dans l'incertitude : l'enseignant, tel un navigateur, évolue dans un environnement complexe et mouvant (souvent comparé au monde « VUCA » : Volatile, Incertain, Complexe, Ambigu), où il doit constamment ajuster son cap.

Le besoin d'une carte et d'une boussole : pour ne pas s'égarer, le « voyageur » enseignant a besoin d'une carte de navigation professionnelle (le référentiel de compétences, les outils d'autodiagnostic) et d'une boussole, dont le nord magnétique est la réussite des élèves.

L'adaptation aux « îles » (contextualisation) : Ulysse doit s'adapter aux coutumes de chaque terre rencontrée ; de même, le DP est « situé » et doit impérativement être ancré dans la réalité spécifique et l'écologie de chaque établissement pour être efficace.

La confrontation aux obstacles et aux « sirènes » : Le parcours du DP est jalonné de péripéties et d'obstacles (manque de temps, de ressources, résistances au changement) qu'il faut apprendre à surmonter pour transformer ces contraintes en opportunités.

L'importance de l'équipage (collectif) : Ulysse ne peut manœuvrer seul ; le DP exige de sortir de l'isolement de la « boîte à œufs » (la classe fermée) pour constituer un collectif intelligent et solidaire.

Le « Retex » ou retour d'expérience : l'Odyssée n'a de valeur que par l'analyse des épreuves traversées ; le DP repose sur une posture de praticien-chercheur qui documente et analyse ses propres pratiques (journaux de bord, Retex) pour progresser.

La transformation de l'identité : le voyage change profondément Ulysse ; le DP est un processus de mutation de l'identité professionnelle, permettant de passer du stade de « être du métier » à celui de « avoir du métier ».

La quête du trésor (Ithaque) : si Ithaque est le but d'Ulysse, le véritable trésor de la navigation professionnelle de l'enseignant réside dans le progrès et la réussite de tous ses élèves.

« Le développement professionnel est une odyssée dont le trésor est la réussite des élèves. »