Au cœur du "réacteur scolaire", l'évaluation dans tous ses états

18 août
1 min de lecture

Et si l’évaluation était bien plus qu’une note ?

Cet album part sur le terrain pour comprendre ce que nos pratiques d’évaluation disent de l’École et de ceux qui y travaillent.

Notes, compétences, devoirs, conseils de classe : faut-il vraiment tout changer ? Pourquoi certaines évaluations font-elles progresser… tandis que d’autres découragent ou enferment ? Sans dogmatisme, l’enquête explore les effets de la notation et les illusions de l’objectivité.

Elle ouvre surtout des pistes concrètes pour évaluer moins, mieux, autrement. Rétroaction, coopération, autoévaluation, évaluation entre pairs : comment évaluer pour faire apprendre ? Bref, une évaluation POUR les apprentissages.

L’album montre aussi pourquoi l’évaluation est un puissant levier de développement professionnel des enseignants. Des expériences françaises et d'ailleurs, loin, , des débats aux témoignages des équipes sur le terrain, des apports théoriques aussi : une enquête vivante, accessible et parfois décapante.

Une invitation à pratiquer autrement l’évaluation… et peut-être à transformer l’École.

Vous pouvez retrouver les planches éditées régulièrement à partir de la balise #eduinov sur les réseaux sociaux.